Λόγω της έξαρσης του κορονοϊού και της ανάγκης αυστηρής τήρησης των πρωτοκόλλων του Υπουργείου Υγείας, θα πρέπει να περιοριστεί η παρουσία των φοιτητών στις αίθουσες διδασκαλίας και η διακίνηση στους κοινόχρηστους χώρους των ιδρυμάτων. Στη βάση των διαγνωσμένων αναγκών, τις πρακτικές που εισηγούνται οι ευρωπαϊκοί οργανισμοί ποιότητας και ισχύουν στην ανώτερη εκπαίδευση αλλά και της αρχής ότι οι φοιτητές/τριες θα πρέπει να απολαμβάνουν το προνόμιο ποιοτικής εκπαίδευσης, ο Φορέας σας πληροφορεί τα ακόλουθα.

Τα ιδρύματα ανώτερης εκπαίδευσης δύνανται να συνεχίσουν να χρησιμοποιούν, όπου αυτό είναι εφικτό, εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας για τα συμβατικά προγράμματα, καθώς επίσης και συνδυασμό των μεθόδων αυτών.

Συγκεκριμένα, ως προς τη μεθοδολογία μπορεί να προγραμματιστεί Μεικτή μάθηση (blended learning). Η μεικτή μάθηση θεμελιώνεται στον συνδυασμό συμβατικής και διαδικτυακής διδασκαλίας μαθημάτων του προγράμματος. Μεικτή μάθηση προσφέρεται και για τη διδασκαλία/μάθηση ενοτήτων των διαφόρων μαθημάτων (flipped classroom), όταν για παράδειγμα το θεωρητικό μέρος των μαθημάτων προσφέρεται διαδικτυακά και το εργαστηριακό μέρος γίνεται με φυσική παρουσία.

Ιδιαίτερα πρέπει να προσεχθεί και να διαφυλαχθεί η ανώτερη εκπαίδευση της Κύπρου ως ποιοτικός προορισμός για ξένους φοιτητές/τριες. Η προσφορά των συμβατικών μαθημάτων, με μεικτή παρουσία φοιτητών/τριών και ταυτόχρονο διττό τρόπο προσφοράς του προγράμματος, διαδικτυακά, για όσους/ες λόγω των μέτρων δεν μπορούν να παρευρίσκονται και με φυσική παρουσία, εφόσον επιτρέπεται, για τους φοιτητές/τριες που μπορούν να παραστούν, θα δώσει θεμιτή και δοκιμασμένη διέξοδο στην προσέλκυση ξένων φοιτητών/τριών που έχουν τα ποιοτικά χαρακτηριστικά να επωφεληθούν. Αναλόγως θα προσδιοριστεί και ο τρόπος εξέτασης των μαθημάτων, στο τέλος του χειμερινού εξαμήνου, θέμα στο οποίο ο Φορέας θα επανέλθει εν καιρώ, επιμετρώντας τις συνθήκες προσφοράς των προγραμμάτων.

Η μεικτή παρουσία, με φυσική παρουσία και ταυτόχρονη διαδικτυακή, διευκολύνει, επίσης, τη διδασκαλία σε μεγαλύτερα ακροατήρια για τα οποία δεν μπορούν να τηρηθούν οι αποστάσεις ασφαλείας σε συγκεκριμένες αίθουσες, οπότε το ακροατήριο μπορεί να μοιραστεί, ούτως ώστε ένας καθορισμένος αριθμός φοιτητών/τριών παρακολουθεί με φυσική παρουσία και οι υπόλοιποι/ες διαδικτυακά και εκ περιτροπής εναλλάσσονται.

Η απόφαση του Φορέα ΔΙΠΑΕ δεν διαφοροποιεί σε καμία περίπτωση το παιδαγωγικό πλαίσιο παροχής των συμβατικών (δια ζώσης) προγραμμάτων σπουδών. Τα Ιδρύματα οφείλουν να διασφαλίζουν ότι όλες οι παράμετροι, π.χ. ώρες διδασκαλίας, συμμετοχή σε εργαστηριακές ασκήσεις, υποχρεώσεις των φοιτητών/τριών, επίτευξη συγκεκριμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων κ.ά. θα τηρούνται, όπως προβλέπεται στα πιστοποιημένα και στα υπό αξιολόγηση και ήδη προσφερόμενα προγράμματα σπουδών.

Επομένως, οι διαδικτυακές ώρες γραφείου και ανατροφοδότησης των φοιτητών/τριών είναι απαραίτητο να αυξηθούν, ούτως η αλληλεπίδραση με τους/τις διδάσκοντες/ουσες και η ατομική ανατροφοδότηση προς τους φοιτητές/τριες να ενισχυθεί.

Η κατάσταση θα επαναξιολογηθεί πριν την έναρξη του εαρινού εξαμήνου, στη βάση επιδημιολογικών και πραγματικών δεδομένων στην ανώτερη εκπαίδευση και ο Φορέας θα επανέλθει με ενημέρωση.

Ο Φορέας Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας της Ανώτερης Εκπαίδευσης, σε συνέχεια της ανακοίνωσής του για το πιο πάνω θέμα, ημερομηνίας 21 Νοεμβρίου 2019 (http://www.dipae.ac.cy/index.php/el/nea-ekdiloseis/anakoinoseis-el/482-21-11-2019-student-centred-learning-teaching-assessment) εφιστά εκ νέου την προσοχή των ιδρυμάτων ανώτερης εκπαίδευσης στη σημαντικότητα της παρουσίας φοιτητών κατά τη διαδικασία αξιολόγησης.

Κατά τη διενέργεια των εξωτερικών αξιολογήσεων, οι Επιτροπές Εξωτερικής Αξιολόγησης (ΕΕΑ), ως αναπόσπαστο μέρος της ημερήσιας διάταξης της επιτόπου επίσκεψης, έχουν συναντήσεις με υφιστάμενους φοιτητές και αποφοίτους του υπό αξιολόγηση προγράμματος σπουδών. Στην περίπτωση αξιολόγησης νέου προγράμματος σπουδών οι ΕΕΑ θα συναντούν φοιτητές και αποφοίτους προγράμματος συναφούς αντικειμένου ή άλλου προγράμματος, του ιδίου επιπέδου με το υπό αξιολόγηση πρόγραμμα.

Έχει περιέλθει στην αντίληψη του Φορέα ότι ιδρύματα ανώτερης εκπαίδευσης διαφημίζουν συμβατικά προγράμματα σπουδών με αναφορές σε «εξ αποστάσεως εκπαίδευση,»

Η φράση «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» παραπλανεί αφού παραπέμπει σε εξ αποστάσεως προγράμματα σπουδών τα οποία  αξιολογούνται από τον Φορέα με επιπρόσθετα εξειδικευμένα κριτήρια αξιολόγησης και πρέπει να αφαιρεθεί από όλες τις διαφημίσεις των ιδρυμάτων.

Η διαδικτυακή εκπαίδευση που εφαρμόζεται λόγω της έκτακτης ανάγκης δεν είναι αντίστοιχη της προσφοράς ενός εξ αποστάσεως προγράμματος σπουδών, δηλαδή ενός μη συμβατικού προγράμματος σπουδών, εξ ολοκλήρου ή μερικώς (blended), στο πλαίσιο του οποίου η διδασκαλία προσφέρεται εξ αποστάσεως με σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία και εξ αποστάσεως συνεχείς αλληλεπιδράσεις φοιτητών μεταξύ τους, με τα υλικά μάθησης και με τους διδάσκοντες.

Επισημαίνεται ότι σύμφωνα με το Άρθρο 69 των «περί Σχολών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νόμων» του 1996 έως 2013:

(2) Οι διαφημίσεις, με οποιοδήποτε μέσο, ιδιωτικής σχολής δεν μπορούν να περιέχουν οποιοδήποτε στοιχείο που είναι αναληθές ή παραπλανητικό, αναφορικά με το επίπεδο ή τον τύπο της σχολής ή με οποιοδήποτε άλλο τρόπο.

Παρακαλούμε για άμεση συμμόρφωση.

Όσον αφορά στην ανακοίνωση του Φορέα, ημερομηνίας 4 Μαΐου 2020, (http://www.dipae.ac.cy/index.php/el/nea-ekdiloseis/anakoinoseis-el/525-04-05-2020-enimerosi-axilogisi-distance-programme) διευκρινίζεται ότι, οι εβδομαδιαίες διαδραστικές δραστηριότητες πρέπει να αξιολογούνται και βαθμολογούνται κατά ενότητες που αντιστοιχούν στα αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα ή/ και στο σύνολό τους με ένα ικανοποιητικό  ποσοστό. Διαφορετικά, αυτές, δεν λαμβάνονται υπόψη από τον/την φοιτητή/τρια και δεν επιτυγχάνονται τα μαθησιακά αποτελέσματα.

Η πιο πάνω υποχρέωση προκύπτει και από παρατηρήσεις των Επιτροπών Εξωτερικής Αξιολόγησης (ΕΕΑ), όταν οι ΕΕΑ εντόπιζαν ότι οι εβδομαδιαίες διαδραστικές δραστηριότητες σε διάφορα προγράμματα δεν βαθμολογούνταν και είναι απαραίτητη προϋπόθεση πιστοποίησης των προγραμμάτων από το Συμβούλιο.